НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
+7 (8352) 22-81-81
+7 (917) 078-81-81
г. Чебоксары,
ул. Энгельса, дом 28, офис 303
» » Подготовка аналитических и методических материалов по оценке качества образования
Подготовка аналитических и методических материалов по оценке качества образования
Адресная подготовка аналитических материалов, выполненных на основе результатов внешних оценочных процедур (ЕГЭ, ГИА, мониторинговых исследований, предметных олимпиад и др.) и выстроенных под задачи управления качеством образования.

В течение ряда лет мы работаем над проблемой интерпретации результатов различных оценочных процедур в управлении качеством образования. Ключевым моментом здесь является общий алгоритм анализа результатов, полученных выпускниками на ЕГЭ. Апробируя различные методики, мы смогли выработать авторский подход, который апробирован и прошёл экспертизу.

Экспертная оценка и практика применения предлагаемой методики анализа результатов ЕГЭ и ГИА:
  • экспертиза в рамках проекта Рособрнадзора «Совершенствование управления качеством образования в общеобразовательных учреждениях на основе результатов независимого оценивания учащихся 9-х и 11-х классов» (в кн. «Управление качеством образования на основе результатов независимого оценивания учащихся 9-х и 11-х классов». В 2 частях / О.Ф. Батрова., В.И. Блинов, С.А.Боченков и др, – М, Аспект Пресс, 2007.);
  • обсуждение на семинаре Российской Академии Образования «Методологические основы оценки качества образования» http://www.centeroko.ru/seminar/seminar-3.htm
  • включён в Банк данных по оценке качества образования Института управления образованием Российской академии образования (ИУО РАО) http://www.rtc-edu.ru/resources/databank;
  • представлен на VIII Международной научно-практической конференции «Тенденции развития образования: Проблемы управления и оценки качества образования» (18-19 февраля 2011 года, г. Москва, МВШСЭН, выступление «Модель анализа и интерпретации результатов ЕГЭ и ГИА на региональном уровне: опыт Чувашской Республики»);
  • применяется в практике подготовки аналитических материалов и управлении качеством образования в Чувашской Республике с 2004 года, в Ханты-Мансийском АО – Югра (Служба по контролю и надзору в сфере образования округа) с 2008 года, в Чеченской Республике с 2010 года. В ряде регионов используется общая логика и отдельные элементы методики.

Подготовка аналитических и методических материалов по оценке качества образования Подготовка аналитических и методических материалов по оценке качества образования Подготовка аналитических и методических материалов по оценке качества образования
Подготовка аналитических и методических материалов по оценке качества образования Подготовка аналитических и методических материалов по оценке качества образования Подготовка аналитических и методических материалов по оценке качества образования Подготовка аналитических и методических материалов по оценке качества образования


Примерная структура регионального сборника по результатам ЕГЭ:
  • Общие подходы к анализу и интерпретации результатов ЕГЭ: ключевые линии анализа, система показателей, возможные направления использования.
  • Особенности контингента участников ЕГЭ по региону.
  • Общие результаты ЕГЭ выпускников общеобразовательных учреждений региона.
    • Общая статистика результатов
    • Активность участия
    • Уровень освоения образовательного стандарта
    • Качество учебных достижений
    • Равенство доступа к образованию со ответствующего качества

  • Муниципальные образования региона в зеркале ЕГЭ. Рейтинг муниципалитетов.
  • Общеобразовательные учреждения региона в зеркале ЕГЭ. Рейтинг школ.
  • Анализ результатов ЕГЭ в разрезе учебных предметов. Методические рекомендации.
  • Основные выводы и рекомендации.
  • ПРИЛОЖЕНИЕ. Таблица значений показателей по региону, муниципалитетам, общеобразовательным учреждениям, фоновым группам.


Примеры аналитических материалов в открытом доступе:
  • О состоянии и результатах деятельности системы образования Чувашской Республики, 2012/2013 учебный год. Публичный доклад. – Чебоксары, 2013. – 164 с. http://gov.cap.ru/Default.aspx?gov_id=13
  • Анализ результатов ЕГЭ-2012 по Чеченской Республике. Сводные таблицы и диаграммы по республике, муниципалитетам, образовательным учреждениям. – Грозный, 2012. – 140 с. http://mon95.ru/content/view/1814/75


Примерная структура подробного аналитического материала по образовательному учреждению (по индивидуальному заказу):
  • Школа на карте города и микрорайона.
  • Особенности контингента выпускников школы данного учебного года. Выпускники школы в совокупности выпускников города и региона – вклад школы в общий результат деятельности системы образования города. Изменение контингента выпускников за последние годы.
  • Активность участия в ЕГЭ и востребованность каждого учебного предмета (доля выпускников, сдававших ЕГЭ по данному учебному предмету).
  • Уровень освоения образовательного стандарта для получения документа о среднем (полном) образовании (доля успешно сдавших два обязательных экзамена) и для получения профессионального образования (доля успешно сдавших все экзамены в форме ЕГЭ).
  • Качество учебных достижений
  • Место в рейтинге среди образовательных учреждений региона. Выраженность предметных профилей
  • Успешность освоения дидактических единиц по основным предметам. Профили решаемости.
  • Основные выводы
  • Приложение. Значения ключевых показателей ЕГЭ-2013 по региону, районам, кластерам школ

В случае Вашей заинтересованности условия и сроки исполнения работ, а также Ваши пожелания можно обсудить по тел.8 905 199 88 91 или по электронной почте s_bochenkov@mail.ru

Методические материалы по проблеме анализа и интерпретации результатов оценочных процедур:
  • Вебинар РТЦ «Интерпретация и представление результатов оценки качества образования для разных групп пользователей». Презентация и видео доступны здесь http://www.rtc-edu.ru/trainings/webinar/267
  • Вебинар РТЦ «Представление результатов оценки учебных достижений: почему нельзя полностью доверять среднему баллу теста?» Презентация и видео доступны здесь http://www.rtc-edu.ru/trainings/webinar/224
  • Учебный курс РТЦ «Актуальные вопросы использования результатов оценки учебных достижений школьников на разных уровнях системы образования» г. Ереван, 24-26.09.2013. http://www.rtc-edu.ru/trainings/study/283
  • Учебный курс РТЦ «Национальные экзамены и мониторинги учебных достижений: интерпретация и представление результатов для различных групп пользователей» г. Москва, 14-17.09.2013 http://www.rtc-edu.ru/trainings/study/226
  • Учебный курс РТЦ «Система оценки качества и образовательная политика: ключевые проблемы и направления развития» Кыргызстан, 27-30.06.2013 http://www.rtc-edu.ru/trainings/study/111


Публикации:
  • Боченков С.А. [Электронный ресурс]: Учитель, школа, система образования в зеркале ЕГЭ// «Проблемы современного образования» Научно-информационный журнал Российской Академии Образования, № 3 2013 с. 27-47 http://www.pmedu.ru/#2013-3
  • Боченков С.А., Вальдман И.А. Интерпретация и представление результатов ЕГЭ: проблемы и возможные решения // «Вопросы образования», №3 2013 с. 5-24. http://www.rtc-edu.ru/sites/default/files/files/public/USE.pdf

Голосование:

Чего не хватает для подготовки ЕГЭ в Вашей школе?